Reunião promove debate sobre Educação Superior inclusiva e de qualidade, abordando metodologias e diversidade de gênero e classe socioeconômica.
A CRES+5 tem como objetivo discutir os desafios da educação superior na América Latina e no Caribe, buscando reconhecer e valorizar as diversidades presentes nessas sociedades. A necessidade de políticas de equidade se torna cada vez mais evidente, pois a educação deve ser acessível a todas as pessoas, independentemente de suas realidades e origens.
A discussão sobre o 9º Eixo da CRES+5 é fundamental para promover uma educação superior mais inclusiva e equitativa, capaz de atender às demandas de uma sociedade diversa. É preciso considerar as múltiplas realidades das populações latino-americanas e caribenhas, buscando promover o reconhecimento e a valorização das diferenças. A educação superior deve ser capaz de acolher e oferecer oportunidades iguais para todos, contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária.
O valor da diversidade na Educação Superior
O objetivo é promover e garantir a diversidade como um valor inestimável para as universidades e como componente indispensável de uma educação superior relevante e pertinente.
Estratégias para garantir uma Educação Superior inclusiva
Com base na análise das condições necessárias para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos, independentemente da classe socioeconômica e das caraterísticas físicas, o Eixo Temático 9 deve propor estratégias concretas para tornar visível e promover o direito à educação superior de pessoas historicamente excluídas.
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Inclusão e qualidade para todos na Educação Superior
Algumas das propostas giram em torno da formação de professores para a inclusão e para novas estratégias de acessibilidade, enquanto outras se voltam para a compreensão da diversidade de estilos de aprendizagem e para a expansão de metodologias que melhor atendam os diferentes grupos sociais.
Abordando desigualdades de gênero na Educação Superior
Ao considerar também a desigualdade de gênero, o eixo aborda questões para debater os desafios enfrentados pelas mulheres e pelas pessoas de gêneros e sexualidades dissidentes. Com isso, busca-se garantir que as Instituições de Ensino Superior (IES) sejam capazes de cumprir o papel de formadoras de cidadanias críticas e comprometidas com a justiça social.
Liderança do Eixo 9 na promoção da diversidade na Educação Superior
Participantes – O trabalho do Eixo 9 é liderado por: Juliana Cabeza, professora da Universidade de Lanús (Argentina) e membro da Rede Interuniversitária Latino-Americana e Caribenha sobre Deficiência e Direitos Humanos; Maribel Enaida Alegre Jara, professora da Universidade Nacional de Santa (Peru) e membro-fundadora da Academia Peruana de Doutores; Myriam Moïse, professora associada de Inglês e Estudos de Gênero e vice-presidente de Relações Internacionais da Université des Antilles (Guadalupe e Martinica); e Sandra Goulart, professora da área de Estudos Literários da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais e reitora da mesma instituição.
Documento-base disponível para a Conferência CRES+5
Documento-base – Já estão disponíveis as minutas dos documentos-base resultantes das atividades dos Grupos de Trabalho (GTs) responsáveis por cada eixo temático da CRES+5.
Preparação da Conferência CRES+5 para promover a Educação Superior inclusiva
A quarta reunião preparatória da Conferência ocorreu em Havana, Cuba, nos dias 7 e 8 de fevereiro, e discutiu as minutas desses documentos, cuja versão final deverá ser preparada pelos GTs e disponibilizada no site da CRES+5 até o dia 6 de março.
Objetivos da Conferência CRES+5 para a Educação Superior na América Latina e no Caribe
CRES – A III Conferência Regional de Educação Superior, realizada em Córdoba (Argentina) em junho de 2018, adotou uma Declaração e um Plano de Ação 2018-2028.
A importância da CRES+5 para a Educação Superior na região
Após a Conferência Mundial de Educação Superior, em 2022, os atores de educação superior da região avaliaram a necessidade de realizar uma reunião de acompanhamento da III CRES, a fim de promover um processo participativo que destacasse o progresso alcançado, bem como os desafios remanescentes e as questões emergentes, especialmente relacionados à pandemia da Covid-19.
Organização da Conferência CRES+5 para a Educação Superior na América Latina e no Caribe
Assim, a CRES+5 será a concretização dessa decisão, permitindo analisar as conquistas da educação superior na América Latina e no Caribe e, ao mesmo tempo, estabelecer prioridades para a próxima Conferência Regional de Educação Superior, prevista para 2028. Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Sesu e do UNESCO-IESALC
Fonte: © MEC GOV.br
