Videoconferência do Ciclo I do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada na Região Norte sobre resultados e ações dos professores na alfabetização.
Esta semana, o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed), em colaboração com o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria de Educação Básica (SEB), está promovendo videoconferências para guiar as redes educacionais no acompanhamento constante da avaliação contínua de aprendizagem. Esse processo é fundamental para garantir o sucesso dos estudantes ao longo do ano letivo.
Os participantes dessas reuniões virtuais terão a oportunidade de discutir não apenas o resultado da avaliação prévia, mas também estratégias para aprimorar a implementação das avaliações em sala de aula. Ao final desses encontros, as escolas terão em mãos informações valiosas para aprimorar o ensino com base nos resultados da avaliação contínua de aprendizagem.
Avaliação Contínua de Aprendizagem na Região Norte
Na última segunda-feira, 22 de abril, a atenção da Avaliação Contínua de Aprendizagem voltou-se para a Região Norte do Brasil, como parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Nesse contexto, as professoras e analistas de Avaliação Educacional Josiane Toledo e Germana Vitoi destacaram os resultados da avaliação de língua portuguesa e matemática na região.
No processo inicial da alfabetização, foi observada uma ineficiência que pode impactar toda a jornada de aprendizagem dos estudantes. Essas dificuldades iniciais são cruciais para orientar as ações dos professores no futuro, visando melhorias significativas ao longo do tempo.
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Com os resultados da avaliação em mãos, os educadores têm a oportunidade de identificar pontos específicos de intervenção e desenvolver estratégias eficazes para o Ciclo II de avaliações. Na disciplina de língua portuguesa, por exemplo, 86% das crianças do 1º ano apresentaram habilidade em distinguir letras do alfabeto, mas ainda há desafios a superar conforme as orientações pedagógicas voltadas para o ensino fundamental.
Já na avaliação de matemática, foi ressaltado que a porcentagem de habilidades com acertos abaixo de 60% aumenta ao longo do ensino fundamental, indicando a necessidade de consolidação e progressão nas aprendizagens prévias. Para auxiliar os docentes nessa trajetória, o Caed lançará diretrizes pedagógicas específicas para os anos 2º e 5º do ensino fundamental.
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: Estratégia e Colaboração
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada foi estabelecido pelo Decreto nº 11.556/2023 com o propósito de unir esforços de União, estados, municípios e Distrito Federal para garantir a alfabetização até o 2º ano do ensino básico. A iniciativa promove a colaboração entre os entes federados e fortalece a cooperação entre os diversos níveis de governo.
A programação das próximas videoconferências segue a avaliação contínua de aprendizagem, com o foco nas diferentes regiões do Brasil. É uma oportunidade para obter insights valiosos, compartilhar boas práticas e reforçar o compromisso com a melhoria da educação em todo o país. Ações conjuntas e direcionadas são essenciais para o avanço da qualidade educacional e o desenvolvimento pleno das crianças brasileiras.
Fonte: © MEC GOV.br
